和上司出差日子日本电影| 国之重器始于匠心 “航空手艺人”为职业教育发展“点题”
开头：
出差是一种令人既期待又担心的经历，我有幸与上司一同前往日本开展业务会议。在这个陌生的国度中，我倍感兴奋，同时也担忧自己能否胜任。然而，恰如其分地在我的心中，此次出差将成为一幕精彩绝伦的电影。
第一段：迷失的初印象
参加了一天的会议后，我们决定抓住时间，利用下午的空闲来探索东京。踏入这座充满活力的大都市，我仿佛步入了一个熙熙攘攘的电影场景。霓虹灯下的人潮涌动，高楼大厦与古老庙宇并存，给我留下了深刻的印象。而当我置身于观赏电影的地方时，才真正感受到日本电影的独特魅力。驻足在电影院大厅，墙上布满那些珍贵的经典海报，勾起了我对日本电影的好奇心。
第二段：日本电影的魅力
我的好奇心使我深入了解了日本电影的历史及发展。日本电影发端于20世纪初，经历了战乱和国家动荡，但无论在何时何地，日本电影始终坚持着真实主义和人文主义的价值观。文艺复兴时期的黄金时代留下了众多难以忘怀的作品，如黑泽明的《七武士》和小津安二郎的《千与千寻》。这些作品以其深厚的剧情，细腻的表达和独特的情感，向世界展现了日本电影的独特之处。此外，随着时代的变迁，日本电影亦随之崛起，通过恢宏的动作场面、科幻特效和惊悚刺激的情节，吸引了更多全球观众，并赢得了许多国际大奖。
第三段：情与景的共存
在看过电影后，我对日本电影产业更深入的认识让我也开始关注了其中的细节和创意。日本电影工业发展至今，已经形成了一个完整而繁荣的生态系统，拥有一批兼具实力和知名度的导演、编剧和演员。他们的作品虽然多种多样，但共同点就是通过丰富的情感呈现和对细节的极致追求来打动观众。而在许多电影中，我留意到电影追求细节和背景的拍摄。不仅仅是剧情情节的刻画，日本电影还致力于将景物与人物情感有机地结合。比如，村上春树的小说改编的《挪威的森林》片中，影像和音乐渲染的即是作者笔下的浓厚感觉与情感。这种独特的叙事手法奠定了日本电影的视觉风格。
结尾：
与上司出差日子的日本之行，给我留下了深刻的印象。我从这次经历中学到了商务技能，也体验了日本电影文化的独特魅力。正如电影中的故事一样，这趟出差也有起跌与波折，但最终，我们成功地完成了任务，亦度过了一段充实而难忘的时光。我相信，在未来的岁月里，我将始终保持对日本电影的喜爱，同时，再下一次日本出差时，我将拥有更多的故事和瞬间，重新诠释那幕这个带有日本风情的电影。
和上司出差日子日本电影
中新网上海5月19日电(记者 范宇斌)“工匠精神就是把平凡的工作干到极致、干到无可挑剔。”被称为“航空手艺人”的全国劳动模范、全国道德模范、中国商飞上海飞机制造有限公司零件加工中心技能大师胡双钱19日在2024中华职业教育上海论坛上谈到他对工匠精神的理解。
在44年的从业生涯中，胡双钱参与了国产运-10飞机到C919大型客机的研制工作。他说，打造国之重器，离不开工匠精神，只要热爱、专注、坚持、突破，每个人都能够成为新时代的工匠。
“大飞机项目并非一蹴而就，需要点点滴滴的创新积累。”胡双钱说，他们团队成员把工艺优化、技能增效、极致攻关、创造发明作为创新工作的主线。“相信只要用工匠精神潜心工作，工匠技艺专心攻关，工匠眼界用心创新，我们就能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。”
上海是中国近现代职业教育的发源地，由上海中华职业教育社主办的2024中华职业教育上海论坛，以“技术变革、产教融合、区域合作：面向中国式现代化的职业教育”为主题，海内外教育界、科技界、产业界等人士共探职业教育发展路径。
“从信息化时代向智能化时代迈进，建设人类美好家园，需要创新思维、极致工艺、创新型人才，特别是职业教育培养出来的大国工匠、技能人才。”中国科学院院士、中国科学院上海技术物理研究所研究员褚君浩认为，职业教育培育创新能力的关键是培养科学素养，树立工匠精神，融合STEM理念，吸取国际经验。
全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民表示，职业教育与经济社会发展紧密相连，中国已建成全世界规模最大的职业教育体系，但必须与时俱进。职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，要推进与产业布局的精准匹配、深度匹配，动态适应新经济、新技术、新业态、新职业的发展变化，创新培训课程体系，尤其是应对战略性新兴产业与先进制造业，及时调整专业设置，并加入综合能力与软实力的学习内容。
同时，要加强职业教育国际交流合作。周汉民表示，中国职业教育要积极“走出去”，用职业教育的中国方案推动与其他国家的教育合作，通过产学融合、校企合作等模式，使职业教育与世界发展方向保持同步。此外，还应当大力弘扬工匠精神，国之重器，始于匠心，惟匠心以致远。
周汉民呼吁，要建立以个人能力、创新导向为主的用人方式和收入分配方式，畅通就业和晋升路径，提升从学历型社会向技能型、创新型社会转型，为技能人才脚踏实地、专注所投身的领域营造良好环境，从而培养出更多的能工巧匠和大国工匠。
论坛现场，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌，旨在面向长三角，借鉴国际职业教育经验，为深入推进长三角职业教育一体化发展提供决策依据。
围绕“深化沪苏浙皖中华职教社长三角一体化合作发展”的主题，沪苏浙皖中华职业教育社代表各抒己见，共话长三角职业教育协同发展。
上海中华职业教育社专家委员会主任、上海师范大学原校长、全国高等职业学校校长联席会议名誉主席李进表示，长三角职业教育协同发展要从中华职业教育社的平台出发，出政策、出方案、出思想。
江苏省中华职业教育社副主任、江苏省黄炎培职业教育思想研究院执行院长、南京工业职业技术大学原党委书记吴学敏表示，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌成立，是长三角职业教育协同发展建立机制的重要抓手，将形成资源共享、互相交流、促进发展，推动长三角成为中国职业教育的高地。
浙江省中华职业教育社副主任、杭州科技职业技术学院院长温正胞表示，要持续打造长三角三省一市中华职业教育社常态化联系工作会议平台和机制，建中心，以技能竞赛、理论研究为抓手，实现沪苏浙皖中华职业教育社走在全国前列。
安徽省中华职业教育社副主任、安徽职业技术学院院长盛鹏认为，职业教育发展要扩大朋友圈，避免同质化，应各美其美，美美与共。
民建中央副主席、江苏省政协副主席、江苏省中华职业教育社主任洪慧民在致辞中表示，2019年，沪苏浙皖中华职业教育社在上海签订长三角一体化发展合作协议。五年来，沪苏浙皖中华职业教育社共商共建共享，整合职业教育资源，建立联席工作机制，开展基层组织交流和项目合作，形成了“工作联动、院校走动、情感互动”的工作格局。希望通过此次论坛，长三角三省一市中华职业教育社为长三角地区整体率先实现教育现代化，携手打造并初步建成全球卓越的教育区域创新共同体凝聚更多力量、作出更大贡献。(完)
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